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  根据教育部最新修订的义务教育课程标准,

发布时间:2019-09-28 11:31编辑:美高梅手机版游戏浏览(129)

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      今年秋季开学后,小学三四年级学生将可少学写400个汉字,但义务教育阶段背诵篇目增加20篇;小学生和初中生除了要熟练地用硬笔书写正楷字外,还要逐步学写毛笔字……

      日前,教育部公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准,今后中小学生将用上据此修订的新教材。据悉,此次新课标是自2001年版课程标准以来首次修订完善,更注重学生的综合实践能力,提倡社会责任感。其中,语文新课标中,三四年级学生要求会写的汉字减少了400个,背诵的篇目则多出16篇,同时明确“学生九年课外阅读总量须达400万字以上”。

      根据教育部最新修订的义务教育课程标准,初中生课外阅读量要达400万字以上

      近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的小学语文“新课标”广受师生关注,不少业内人士期待,此举能改变应试教育“死记硬背”的模式;不过也有家长担心,小学生会写的字少了会否直接影响成绩,不利于学生今后的发展。

      对于新课标,采访中一位小学语文老师说:“少写400个汉字意味着每天能少留半小时作业”“强化阅读与背诵是希望让孩子们学会写作文”。而一些家长则担心:“减少写汉字,会不会让孩子提笔忘字?”市教研室相关负责人表示,新课标刚刚下发,教育部将尽快按照新课标启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目,目前尚不确定,需要具体研究。记者 胡春艳 于春沣

      N本报记者 李建芳 实习生 林楚玫

      ●南方日报记者 毕嘉琪

      变化

      韩寒与方舟子的论战还没有画上句号。在这场口水战中,韩寒称自己在高中时读过《管锥编》、《二十四史》等书,方舟子则认为高中生用一年时间根本不可能看完这么多书。

      ■各方探讨

      内容

      那么,初中生课外要看多少书呢?教育部近日公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准提出,一名初中毕业的学生,课外阅读量要达到400万字以上。一部《红楼梦》73万字,400万字相当于5部半《红楼梦》。

      质疑??“新课标”会否影响成绩

      九年课外阅读量400万字

      这套新出炉的义务教育课程标准,将于今年秋季新学年开始正式启用,全国中小学生也将用上以该课程标准而修订的新教材。据悉,我省也将启动相应的新版课标的培训工作。

      “要求他们多看书挺好,但是为什么突然要减少小学生会写的汉字?现在孩子都用电脑打字,越来越不懂怎么写字了,对会写字数的要求应该提高才对啊!”不少家长担心,实行“新课标”后孩子会写的字少了,考试写作文的时候遇到有些字不会写,将如何是好?更有家长提问,考试内容会不会随着学生会写字数减少而有所改变?

      三到九年级会写毛笔书法

      据了解,目前正在使用的是教育部2001年推出的《义务教育课程标准(实验版)》,教育部为何修改已使用十年之久的课标?新版课标与旧版课标相比,又发生了哪些变化?榕城老师如何看待新版课标?

      期待??减少“死记硬背”应试模式

      比较新老语文课标,均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标降低了小学生会写汉字的要求。其中,新课标要求三四年级学生须会写1600个左右汉字,老课标为2000个左右汉字,新课标对一二年级学生会写汉字的要求为800个,老课标为800个到1000个。

      亮点1.三 、四年级会写的字减400个

      有20年小学语文教学经验的麦添期望,“新课标”改革能从一定程度上改变应试教育模式:要求学生写的字少了,老师就不会只盯着学生听写。麦添指出,按照新课标要求,学生将有更多时间阅读,对写作、积累基础知识都有帮助。她建议,课标改革方向应该改变老师只按课本教学的现状,更多地引导学生思考学科知识和社会问题。

      新课标要求,学生九年课外阅读总量须达400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共136篇,比老课标多出16篇。新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品,历史、文化读物及传记,介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

      语文学科新课标降低了低年级小学生会写汉字的要求。对比新旧课标,一、二年级原来的要求是会“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写”,新版课标则要求“认识常用汉字1600个,其中800个左右会写”。

      ■细数变化

      此外,新课标还对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,七到九年级的学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

      新课标对三、四年级的写字要求,从2000个减少为1600个。可见,新课标对一至四年级学生会写字的要求有所降低。但高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字、写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。

      新出炉的义务教育“新课标”涉及小学至初中阶段所有课程,包括语、数、英、物等主科,以及品德与社会、音乐、美术等副科。记者发现,外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。而在这次课标修改中,变化最大的当属小学语文。

      市教

      新课标还要求,“小学各年段要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”。

      “会写汉字”数量锐减两成

      研室

      解读:减轻中低年段识字压力

      记者了解到,现行的“老课标”已实行超过10年,其在小学语文课程标准中要求,中小学生在义务教育阶段认识3500个汉字,一二年级学生写字要求为800—1000字,三四年级学生会写2000个汉字。

      秋季或可启用新修订教材

      福州教院一附小雷劲老师认为,一至四年级识字数量的减少,减轻了中低年级学生的课业压力,让低年级的学生不必疲于应付繁重的学业,而一线的教师也有更多的时间来激发学生的学习兴趣。这是一个很有意义的修改。

      而在“新课标”中,对于义务教育阶段学生认字要求维持不变,但对小学生的写字要求则大为降低。其中,小学一二年级学生写字要求明确降至800字,三四年级学生,必须累计认识汉字2500个,会写其中的1600个即可,相比“老课标”一下子减少了400字。

      是否有大幅调整尚不确定

      亮点2.语文背诵篇目增加

      针对删减的几百个“会写汉字”,有业内人士解析,这些汉字大多为不常用的生僻字,删减的本意在于让学生减负,减少“死记硬背”的负担。

      2001年至今,我国基础教育课程改革取得了显著成效,但在课程标准执行过程中,也发现了一些标准的内容、要求有待调整和完善。此次对课程标准的修订完善,涉及小学一年级到初中三年级的所有19个学科,包括语文、数学、物理等主科以及品德与社会、音乐、美术等副科。

      语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共有136篇,比旧课标在数量上增加了16篇。

    美高梅手机版游戏美高梅手机版网站登录,  小学初中背诵篇目共增20篇

      昨天记者向市教研室相关负责人了解到,目前新课标刚刚下发,教育部将尽快启动对教材的修订。至于教材内容是否会大幅调整或者增减篇目,目前尚不确定,需要具体研究。但可以肯定的是,新修订的课程标准总体上更加贴近现在教育改革方向,更注重学生的综合实践能力,提倡社会责任感,体现出学科知识的更新和时代感。据悉,2012年秋季新学年,根据新课标修订的新教材或可正式启用。

      新课标要求小学阶段推荐背诵的篇目共有75篇,比旧课标新增6篇,删除1篇,总量增加5篇。初中阶段推荐背诵的篇目共有61篇,其中新增15篇,删减2篇。

      对比旧课标,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,语文“新课标”要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上,而推荐背诵的优秀篇目则有136篇。其中,小学阶段增加了汉乐府《长歌行》(青青园中葵)、贺知章的《回乡偶书》、朱熹的《观书有感》等6篇名作;初中阶段则增加了汉乐府《十五从军征》、北朝民歌《木兰辞》、陈子昂的《登幽州台歌》等14篇优秀诗文。

      该负责人表示,课程标准是教学的“标尺”。按照教育部要求,将严格依据课程标准组织教学,合理把握教学容量和难度要求,调整教学观念和教学行为,重视激发学生学习的主动性和积极性,控制好课业负担,不断提高教学质量和水平。同时,要以课程标准为依据确定科学的评价标准。

      同时,新课标还提出,学生在九年级毕业时,应完成400万字以上的课外阅读量。

      而在“新课标”推荐的学生课外阅读书目中,涵盖了各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。记者更发现,类似儒勒·凡尔纳系列的科幻小说也在新增的推荐行列中。

      据悉,目前本市中小学教材根据年级和科目的不同,分别采用了人教版、北师大版等各种版本的教材。此次新课标对教材的修订,北京版教材由北京出版社负责修订,人教版教材和北师大版教材将分别由人民教育出版社和北师大出版社进行修订。

      解读:强调了语言积累

      书法教育要求“软硬兼修”

      老师的心声

      福州教育学院中学语文科主任林科顺老师认为,背诵篇目的增加,对语文学习来说,虽然不算是实质性的变化,但是教育部增加背诵的篇目,一方面是为了强调学生对传统文化的传承,另一方面也强调语言的积累、语感的培养,促进学生对祖国语言文字的理解。

      近年来,将书法课程纳入中小学教学成为教育部门多次提出的新尝试,此番义务教育课程标准“大变身”,对书法教育的新要求无疑成为一大亮点。

      一个字抄几十遍

      亮点3.语文要专设书法课

      根据教育部以往的要求,小学一到三年级着重培养学生硬笔书写能力,先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。而在这次公布的“新课标”中,对三到九年级的学生则提出了“兼修毛笔”的新要求。“新课标”明确,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

      对语文的兴趣全没了

      在这次公布的语文新课标中,要求语文课程专设书法课,对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要会用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

      小学到高中英语设9级目标

      “减少重复的写字,孩子每天能少写半小时作业!”南开区小学语文教师王老师有着10多年的小学语文教学经验,他对新课标的变化感到欣喜。在他看来,目前的语文教学中,学生绝大部分时间被要求抄生字、背解词、背课后习题答案,一个字动不动抄写十几遍甚至几十遍,可根本不明白这个字是什么意思。

      解读:强调书法是传承传统文化

      除了在语文科的读写上作出新要求外,对于整个基础教育阶段英语课程目标上,“新课标”更借鉴了国际上通用的分级方式,将整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。

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